补充说明：

趋势分析：
1.中职院校和高职院校都面临着日益严峻的招生问题，目前试行的推免政策将对生源产生极大的影响，中职教育中存在的教育问题将给高职教育带来极大的挑战，中高职贯通教育值得探索。
2.单招生在许多高职院校是独立班，面对逐步扩大的招生比例，高职单招生与统招生混合编班给英语课程改革提出了新的课题。
3.很多研究都提到过以专业需求为导向进行英语教学，在以专业特色为主的高职院校，进行基础教育的文化课老师如何将英语课堂与专业需求结合，文化课教师与专业课教师的沟通，相互学习也是一个值得探索的方向。

解决的主要问题：
1.利用对单招生学习习惯的调查结果，分析影响我院大学英语教学效果的主要因素；
2.根据调查结果，探索出适合单招生学习特点的教学模式，从而提高大学英语教学效率。
例如，以引导为主，鼓励为主，参与表演情景剧的形式，减少理论，增加实践，将单招生的学习习惯特点与高职英语教学的特点结合起来，设计最合适的教学情景，创设更多更接近现实的教学情境，同时创造适合不同课程内容的学习环境。
3.根据调查结果，探索如何充分管理并利用教师的碎片式时间，解决单招生在学习英语
的过程中教师对其进行辅导答疑的问题。

1.归纳出我院单招学生的学习习惯特点，困难生遇到的典型问题，提出在教学过程中如   
何扬长避短，从而提高我院大学英语教学的效果。


不要写的太概括，重点分析学习习惯对英语学习的影响
注意我们的生源是高职的单招生，单招考试不考英语，学生以甘肃省偏远地县的学生为主，重点分析学习习惯对英语学习的影响